阎浩岗， 男， 1963年11月生于河北吴桥。教授，文学博士，中国现当代文学教研室主任，博士生导师。1980年开始从事教学工作。1989年在南开大学硕士研究生毕业后开始高校教师生涯。1991年获讲师职称。1998年晋升副教授。2003年晋升教授。2009年晋升三级教授。2008年被评为河北大学教学名师。
从17岁开始执教生涯迄今已33年。曾被评为省（直辖市）、地区、县级优秀教师各1次。获省教学成果奖1次，河北大学教学成果奖2次。主持河北大学研究生教育教学改革研究项目《中国现当代文学专业硕士研究生课程设置与教学方法的改革》。担任主讲的《中国现代文学史》课被评为省级精品课。担任校级精品课《中国当代文学史》课程负责人。
参加全国高校文科教材《中国现当代文学专题研究（第二版）》(温儒敏、赵祖谟主编，北京大学出版社2013)的编写。主编适用于本科生专业选修课和研究生专业课的教学参考书《中国现代小说研究概览》。与人合编教材《中国现代文学流派艺术研究》《趣味语文》等。1994年曾获天津市高校青年教师教学基本功竞赛三等奖。自2004年开始迄今（除2011年外），每年均被河北大学教务处和必赢网址bwi272223评为教学优秀人员。从2005年开始，在年终考核中7次被评为优秀。
名师心得：
教学和科研是大学教师的双翼，缺一不可。只闷头搞研究，不擅长表达，不能引起学生的学习兴趣，或只顾自己出书发论文，不是好老师；课堂气氛活跃乃至火爆，受到学生喜爱，而教学内容缺乏学术含量，也不能算优秀的大学教师。 课堂教学，教师要和学生形成交流互动关系，不能一味自言自语，教师念学生记。课堂气氛的活跃，首先要求教师让讲授的内容烂熟于心，还要求教师有幽默感，有机智的即兴发挥。幽默、活跃要有“度”，时刻不忘主要教学任务、教学目的，不能喧宾夺主。一定要突出知识点，保持信息量，表述的条理一定要清楚。教学的“成果”，不在证书上，而在学生的心里。受一般学生欢迎是值得自豪的，受那些最想学习、求上进的学生的欢迎，尤其值得自豪。 对于人文科学来说，科研的宗旨是发现问题、解决问题。要发现问题，必须有开阔的学术视野，独立思考的能力。对于学生毕业论文的指导，是连接教师的科研和教学的纽带。教师自身能撰写并发表较高水平的学术论文是指导好学生毕业论文的保障。 教师的育人不仅限于教室，凡是有学生的地方，都是教学的场所。当你在校园里、马路上和学生相遇的时候，当你和学生一起乘车买菜排队就餐的时候，你就在影响学生了。
名师寄语：
亲爱的青年教师们：当走进教室的时候，你要忘掉生活和工作中一切让你烦恼的东西。你的乐趣就在这三尺讲台上！回顾自己的经历，我一直为自己选择了自己喜欢、适合自己的职业和专业而庆幸。在教师的社会地位提高以前和之后，我都这么说。一些老教师的敬业精神、不肯苟且的操守，使我暗自敬佩，以他们为标尺衡量自己，我不断发现自己的不足。来河大10年，我发现我们学校有优秀的老教师，也有不少业务很出色的中青年教师。榜样就在身边！
名师名言：
教学的成果，不在证书上，而在学生的心里。